Главная >> Психология образования. Книга 2. Немов

Aliexpress INT

 

  Aliexpress INT

Глава 11. Формирование личности в младшем школьном возрасте

 

Литература, темы и вопросы для обсуждения главы

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

Тема 1. Развитие мотивации достижения успехов

    1. Младший школьный возраст как сензитивный для закрепления мотива достижения успехов.

    2. Доверчивость младших школьников, их послушание и открытость к воздействиям взрослых, восприимчивость поощрений и наказаний — важные условия для развития мотивации достижения успехов.

    3. Усиление волевой регуляции практических действий и их сознательного контроля.

    4. Формирование нормальной самооценки и достаточно высокого уровня притязаний.

    5. Различение ребенком своих способностей и возможностей, осознание зависимости успехов от прилагаемых усилий.

Тема 2. Становление самостоятельности и трудолюбия

    1. Развитие трудолюбия у детей в начальных классах.

    2. Учение и труд как ведущие виды деятельности, способствующие развитию самостоятельности и трудолюбия.

    3. Дилемма доверия — недоверия, возникающая при воспитании самостоятельности.

    4. Использование коллективных форм труда и учения для развития самостоятельности.

Тема 3. Усвоение правил и норм общения

    1. Изменение системы взаимоотношений в связи с поступлением ребенка в школу.

    2. Укрепление и развитие «внутренней позиции».

    3. Переход от нравственного реализма к нравственному релятивизму.

    4. Общая характеристика уровня морального развития младшего школьника.

Тема 4. Интегральная характеристика психологии ребенка младшего школьного возраста.

    1. Проявление общих и специальных способностей, увеличение индивидуальных различий детей.

    2. Развитие и использование мотивации достижения успехов для дальнейшего интеллектуального и личностного роста ребенка.

    3. Ориентация в воспитании на социальные мотивы.

Темы для рефератов

1. Условия и факторы развития мотивации достижения успехов у детей младшего школьного возраста.

2. Основные пути формирования трудолюбия и самостоятельности.

3.Достижения в психическом и поведенческом развитии детей в течение первых двух лет обучения в школе.

3.Продвижение в психическом развитии ребенка в III—IV классах школы.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1.Причины и факторы ускоренного или замедленного развития мотива достижения успехов у детей младшего школьного возраста.

2. Нравственное совершенствование детей в младшем школьном возрасте.

3. Взаимосвязь развития детей в начальных (I—II) и в следующих (III—IV) классах.

4. Дифференциальные интеллектуальные и личностные различия детей младшего школьного возраста.

Дополнительная литература

I

Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие.— Иркутск 1989. (Младший школьный возраст: 90—118.)

Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников.— М., 1984. (Структура мотивации учения младших школьников: 10—42. Мотивация учения и умственное развитие младших школьников: 67—80. Психологические условия формирования мотивации учения младших школьников: 93—136.)

Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста.—М„ 1988. (Формирование новой внутренней позиции: 22—36. Развитие мотивов учения у детей 6—7 лет: 36—45. Эмоциональное развитие детей 6—7 лет: 45—55. Становление самосознания у детей 6—7 лет: 56—65.)

Раттер М. Помощь трудным детям.— М., 1987. (Младший школьный возраст: 113—122.)

Цукерман Г. А., Елизарова Н. В. О детской самостоятельности // Вопросы психологии.— 1990.—№ 6.— С. 37—44.

II

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.— М., 1968. (Формирование личности в младшем школьном возрасте: 247—292.)

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др.— М., 1984. (Личность младшего школьника: 138—151, 155—170. Трудовая деятельность младшего школьника: 121—Т26.)

Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст.—М., 1971. (Младший школьный возраст: 11—45.)

Мир детства: младший школьник.—М., 1988. (Развитие личности младшего школьника: 178—190.)

Никифоров Г. С. Самоконтроль человека,— Л., 1989. (Самоконтроль у младших школьников: 90—94.)

Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т.— М., 1987.—Т. 1. (Психология ребенка и подростка: 163—185.)

Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.— М„ 1966. (Эмоции в дошкольном и младшем школьном возрасте: 82—113.)

III

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского.— М., 1979. /Личность младшего школьника: 96—100.)

Левитов Н. Д. Психология характера.— М., 1969. (Становление характера в младшем школьном возрасте: 388—394.)

Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения.— М., 1990. (Изучение нормального и отклоняющегося формирования личности школьника: 108-121.)

 

 

Рейтинг@Mail.ru