|
|
|
Лексика. Словообразование. Правописание
§ 37. Какие чередования гласных и согласных происходят в словах299 1. Рассмотрите таблицу «Чередование гласных в корне», расположенную на форзаце. Какая информация о чередовании гласных оказалась для вас новой? 2. Спишите примеры из третьего столбика таблицы, выделяя в словах корни. 300 Попробуйте самостоятельно дополнить список слов, в корнях которых происходит чередование гласных о//а или е//и. 301 1. Рассмотрите таблицу и объясните, какая информация в ней содержится.
2. Спишите слова с чередованием согласных, обозначьте корни. 3. Разберите по составу все глаголы. 302 1. Расскажите, что вы помните о чередовании полногласных и неполногласных сочетаний. Если вы затрудняетесь, обратитесь к упр. 276. 2. Запишите слова с данными морфемами, объясняя правописание. -здрав-//-здоров-, -хран-//-хорон-, -млад-//-молод-, -врат-// -ворот-, -глас-//-голос-, -сред-//-серед-, -влек-//-волок-.
Прочитайте текст. Какая важная информация в нём содержится? В русском языке много слов, в которых происходит чередование е и о с нулём звука. Причём эти чередования могут происходить и в корне, и в приставке, и в суффиксе. Когда-то, очень давно, в древнем русском языке были гласные, которые называют теперь сверхкраткими (редуцированными). Они и в самом деле отличались в произношении своей краткостью. Долго жили в языке эти звуки, шло время — и они стали исчезать. Но пропали они не везде, а только там, где звучали совсем кратко, невнятно. В других же случаях они превратились в знакомые нам гласные е и о.
304 1. Спишите слова, распределяя их по графам таблицы. Басня, башня, флажка, клочка, черешня, угла, угля, подрывать, сынка, подсылать, лбы, льда, кавказец, срывать, городок.
2. Дополните каждую графу таблицы своими примерами.
Расскажите о чередованиях в корнях слов по плану. При подготовке сообщения пользуйтесь материалами § 37. 1. Какие гласные чередуются в корне. 2. Полногласные и неполногласные чередования. 3. Какие согласные могут чередоваться в корне. 4. Чередование е и о с нулём звука.
|
|
|