Гласные в суффиксах имён существительных

176. Прочитайте предложения. Выпишите слова с суффиксами оценки и со значением профессии и лица. Выделите суффиксы, объясните их написание.

Укажите грамматические значения существительных в предложениях 1 (I), 5 (II).

Назовите постоянные и непостоянные признаки выделенных слов.

Определите синтаксическую роль существительных в предложениях 4 (I), 2 (II).

I. 1. Лучи солнышка высоко отразили в небе свет. (Ес.) 2. Из-за леса, леса тёмного, подымалась красна зорюшка... (Ес.) 3. Как и стала звать лебёдушка своих малых лебежатушек погулять на луг пестреющий, пощипать траву душистую. Выходили лебежатушки теребить траву-муравушку, и росинки серебристые, словно жемчуг, осыпалися. (Ес.) 4. Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки. Какие пёрышки! Какой носок! (Кр.) 5. Егор, моя утробушка! Егор, ребро от рёбрышка! (Цв.)

II. 1. Чаще всего я встречался с ворчливым дедом-корзинщиком. (Пауст.) 2. Потом [Чичиков] был у полицмейстера, у откупщика, у начальника над казёнными фабриками. (Г.) 3. В последний раз, за третьим перевалом, пропал ямщик, звеня и не пыля. (Фет) 4. Неприятно было Чарскому с высоты поэзии вдруг упасть под лавку контор...ика. (П.) 5. Сидит извозчик, как на троне, из ваты сделана броня. (Заб.) 6. Он перевозчика зовёт, и перевозчик беззаботный его за гривенник охотно чрез волны страшные везёт. ( П.)

177. Образуйте существительные с суффиксом -ищ-. Выделите окончания. Укажите род существительных.

Дом, пыль, забор, хвост, лапа, туман, нога, ветер, град, мороз, борода.

178. Образуйте существительные с суффиксом -чик- или -щик-. Объясните написание слов, когда пишется суффикс -чик-, а когда -щик-?

Произнесите слова вслух и скажите, произношение какого суффикса не соответствует написанию. Как вы считаете, чем это объясняется?

Все ли суффиксы в образованных вами словах обозначают профессию? Какие существительные имеют значение лица?

Наладить, извоз, разносить, бурить, старьё, подряд, резать, рассказ, перебежать, пулемёт, барабан, гардероб, баня, красильня, чеканить, объезд, доклад, отвечать, спорить, переводить.

179. Прочитайте фрагменты поэмы Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните орфограммы, выделите суффиксы. Какую стилистическую окраску придают словам данные суффиксы? С какой целью они используются в поэме?

I. В каком году — рассчитывай,
В какой земле — угадывай,
На столбовой дорож...ньке
Сошлись семь мужиков:
Семь временнообязанных,
Подтянутой губернии,
Уезда Терпигорева,
Пустопорожней волости,
Из смежных деревень:
Заплатова, Дыряева,
Разутова, Знобишина,
Горелова, Неелова —
Неурожайка тож,
Сошлися — и заспорили:
Кому живётся весело,
Вольготно на Руси?
II. Всех прежде зайка серенький
Из кустика соседнего
Вдруг выскочил, как встрёпанный,
И наутёк пошёл!
За ним галчата малые
Вверху берёзы подняли
Противный, резкий писк.
А тут ещё у пеночки
С испугу птенч...к крохотный
Из гнезд...шка упал;
Щебечет, плачет пеночка,
Где птенч...к? — не найдёт!
III. Широкая дорож...нька,
Берёзками обставлена,
Далёко протянулася,
Песчана и глуха.
По сторонам дорож...ньки
Идут холмы пологие
С полями, с сенокосами,
А чаще с неудобною,
Заброшенной землёй.

1. Выпишите из отрывков сложные существительные и прилагательные, укажите способ их образования.

2. Объясните способ образования имён собственных в первом фрагменте.

3. Какие приёмы устного народного творчества использованы в представленных отрывках?

180. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы, и образуйте от них существительные с помощью суффикса, обозначающего профессию. Объясните их правописание.

К...рзина, о́ткуп, ям, к...нто́ра, изво..., перево..., к...мп...т...р, чайхана́, ра(с,сс)каз, настройка.

<<< К началу