Главная >> Русский язык 10-11 класс. Гольцова. Часть 2

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

Знаки препинания при утвердительных, отрицательных, вопросительно-восшицательных словах 1. Слова да, нет, выражающие утверждение и отрицание, в со ставе предложения отделяются запятой. При наличии восклицательной интонации после этих слон ставится восклицательный знак, а следующее за ним слово пишется с прописной буквы. Например: — Да, oн не интересен, — подтвердил Викентьев (И. Бунин); Да! Будем лучше рисковать, чем безопасному безделью остаток жизни отдавать (Н. Некрасов); Кто сказал, что Земля умерла? Нет, она затаилась на время. (В. Высоцкий) Примечание. От утвердительного слова да необходимо отличать частицу да, которая используется для образования повелительного наклонения. В этом случае частица да не отделяется запятой. Ср.: Да улыбается вам счастье, как ваша милая семья, и да найдётся беспристрастъе, чтоб было строже к вам, чем я. (А. Баласогло) 2. Слова что, что же, как, как же, выражающие удивление, вопрос, подтверждение и другие оттенки, отделяются запятыми. Например: Можно упрекнуть меня в излишнем пристрастии — всякий кулик своё болото хвалит. Что ж, хорошо. (В. Солоухин)

426. Спишите предложения, расставляя необходимые знаки препинания.

1. Нет нет матушка не надо никакого! (Дельв.) 2. Нет не пошла Москва моя к нему с повинной головою. П.) 3. Да были люди в наше время, могучее, лихое племя. (Л.) 4. Нет что однажды решено — исполню до конца! (Я.) 5. Да наша жизнь текла мятежно, полна тревог полна утрат... (Н.) 6. Нет нет не оттого признаньем медлю я, что я боюсь она не отзовётся. (Я. Пол.) 7. Да скифы — мы! Да азиаты — мы, с раскосыми и жадными очами! (А. Б.) 8. Я сам тоже учитель да учитель, я учу богатого купца. (Остр.) 9. Да дурен сон; как погляжу тут всё есть, коли нет обмана. (Гр.) 10. Нет не тебя так пылко я люблю. (Л.)

427. Прочитайте отрывок из романа М. Булгакова «Белая гвардия». Выпишите предложения с междометиями, угвердительными и отрицательными словами, объясните знаки препинания. Какую эмоциональную окраску придают тексту эти слова?

Миколка, наконец, не выдерживает:

Желал бы я знать, почему так близко стреляют? Ведь не может же быть...

Сам себя прервал и исказился при движении в самоваре. Пауза. Стрелка переползает десятую минуту и — тонк-танк — идёт к четверти одиннадцатого.

— Потому стреляют, что немцы... — неожиданно бурчит старший.

Елена поднимает голову на часы и спрашивает:

— Неужели, неужели оставят нас на произвол судьбы? — Голос её тосклив.

Братья, словно по команде, поворачивают головы и начинают лгать.

— Ничего не известно, — говорит Николка и обкусывает ломтик.

— Это я так сказал, гм... предположительно. Слухи.

— Нет, не слухи, — упрямо отвечает Елена, — это не слух, а верно; сегодня видела Щеглову, и она сказала, что из-под Бородянки вернули два немецких полка.

— Чепуха.

— Подумай сама, — начинает старший, — мыслимое ли дело, чтобы немцы подпустили этого прохвоста близко к городу? Подумай, а? Я лично решительно не представляю, как они с ним уживутся хотя бы одну минуту. Полнейший абсурд. Немцы и Петлюра. Сами же они его называют не иначе как бандит. Смешно.

— Ах, что ты говоришь. Знаю я теперь немцев. Сама уже видела нескольких с красными бантами.

— Так, по-вашему, Петлюра не войдёт?

— Гм... По-моему, этого не может быть.

— Налей мне, пожалуйста, ещё одну чашечку чаю. Ты не волнуйся. Соблюдай, как говорится, спокойствие.

— Но, боже, где же Сергей? Я уверена, что на их поезд напали и...

— И что? Ну, что выдумываешь зря? Ведь эта линия совершенно свободна.

— Почему же его нет?

— Господи, боже мой! Знаешь же сама, какая езда. На каждой станции стояли, наверное, по четыре часа.

— Революционная езда. Час едешь — два стоишь.

Елена, тяжело вздохнув, поглядела на часы, помолчала, потом заговорила опять:

— Нет, я вижу, немцы играют какую-то двойную игру. И почему же нет хвалёных союзников? У-у, негодяи. Обещали, обещали...

1. Определите способ образования выделенных слов.
2. Укажите предложения с вводными словами.
3. Найдите в тексте односоставные предложения, определите их тип. Для какого стиля речи характерны эти предложения?

Вопросы для повторения

1. В чём основное отличие словосочетания и предложения?

2. Какие виды простого предложения по цели высказывания могут быть эмоционально окрашенными? Какие знаки препинания используются в эмоционально окрашенных предложениях?

3. Какими конструкциями можно заменить обособленные определения, выраженные причастным оборотом?

4. Чем вводные слова отличаются от вставных конструкций?

<<< К началу параграфа