§ 68. Синонимы (окончание)

363. С каким из синонимов-прилагательных могут сочетаться данные существительные? Составьте и запишите возможные словосочетания. Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы?

Сер..м, пасмурном (днём, костюмом); коричневые, карие (глаза, носки); о мокр..м, сыром (луге, воздухе); голубым, лазурн..м (платьем, небом).

Синонимы помогают точно и образно выражать мысли. Они служат также средством связи предложений в тексте.

364. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните синонимы к слову засмеялся. Какую роль в тексте они выполняют? Укажите предложение, которое соответствует схеме:

Он [Метелица] упёрся (в)бока (от)кинулся наза.., рассматривая парнишку, и вдру.. з..смеялся.

П..рнишка смущённо, недоверчиво шмыгнул носом, (с)морщился так, что нос его (вз)дёрнулся кверху, и тоже — совсем по-детски — з..лился озорно и тоненько. От неож..данности³ Метелица прыснул ещё громче и оба они х..хотали так несколько м..нут.

(А. Фадеев)

365. Спишите. Подчеркните синонимы к слову смотреть. Писатель Б. Лавренёв употребляет их для того, чтобы более точно описать изображенных на картине людей. Чем различаются по значению синонимы созерцать* и смотреть? Укажите предложения, которые связаны друг с другом с помощью замены существительного местоимением.

На картине была изображена девушка. Она смотрела на воду канала и, казалось, созерцала что-то. Всё лицо её, тонкое и печальное, было погружено в раздумье. Она не замечала ни прохожих, которые с любопытством взирали на неё, ни дворников², которые лениво глазели у ворот.

366. Озаглавьте текст. Спишите, заменяя неоправданно повторяющиеся слова синонимами (используйте слова, помещённые в рамке). Это поможет сделать описание более точным и ярким. Объясните знаки препинания в предложении с прямой речью.

Я просыпаюсь и подхожу к окну. Морозн.. солнечн.. утро. Син.. огромн.. небо над головой. Всё засыпано снегом. Он ослепительно блестит на земле, отражая ео(?)нце. Серебром блестят в с..неве неба стволы берёз, и ярко блестят кристаллики снега на ветвях деревьев. Блестят снежн.. белизной стены домов, блестят ж..лезные крыши, блестят и искрятся на со(?)нце свисающие с крыш сосульки. Невозможно оторвать глаз от этой фантастической красоты ясного зимнего утра. «Быстрей в лес! На лыжи!»—думаю я и мгновенно выскакиваю на улицу.

367. Озаглавьте текст. Спишите, выбирая один из данных в скобках синонимов. Поставьте недостающие знаки препинания в четвёртом предложении. Какие правила вы применяли, вставляя пропущенные буквы?

1. Скворёнушка — (небольшая, миниатюрная) лесная река.⁴ 2. Она (протекает, пробирает(?)ся) по дну глубокого оврага, течёт и течёт себе по камушкам². 3. Жизнь у неё своя¹, на других не похожая. 4. (Зной, жара) стоит на земле высыхают зелёные травы (прячет(?)ся, хоронит(?)ся) от (жары, зноя) всё живое, а у Скворёнушки в овраге прохлада. 5. Зелени разной, и цветам, и малиннику — всему (беспрепятственно, привольно) расти возле Скворёнушки.

368. Сочинение. Перед вами картина И. Грабаря «Февральская лазурь» (см. репродукцию в конце учебника). Почему она так названа? Какой февральский день изобразил художник?

Рассмотрите небо: есть ли на нём облака, какого они цвета вверху и на горизонте? Много ли снега, какого он цвета на солнце и в тени? Какова берёза на переднем плане картины: что можно сказать о цвете ее ствола, ветвей и о цвете прошлогодней листвы на верхушке берёзы? Что можно сказать о других берёзках? Что виднеется на горизонте? Опишите всё это своему товарищу, который не видел картину, так, чтобы он захотел её посмотреть. Используйте в своём сочинении материал упр. 366.

<<< К началу