§ 10. Ступени «общественной пирамиды»

Определяем проблему урока

— Вы только посмотрите, чему египетские вельможи и правители учили своих детей! — воскликнул Антошка, показывая книжку:

«Будь враждебен к бедняку. Он даёт разъяриться толпе, помещённой в рабочие дома». «Подавляй толпу, уничтожай пламя, которое исходит от неё. Кто беден — враг».

— Наверно, в Египте бедняки постоянно поднимали восстания!
— О восстаниях в Египте, действительно, упоминают папирусы, — ответил Источниковед. — Вот только они достаточно редки. За целые столетия в источниках не сохранилось памяти о бунтах низших против высших.
• Сравни мнение Антошки и факты, приведённые Источниковедом. Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским (с. 278).

Вспоминаем то, что знаем

• Объясни, что такое общество, община, знать, рабы. (Словарь)

• Когда и как образовалось единое государство в Египте? (§ 7) Какова была роль фараона как бога? (§ 9)

Решаем проблему, открываем новые знания

В науке нет единого мнения о том, как было организовано египетское общество. Текст этого параграфа - одна из возможных реконструкций.

Дворец, усадьба, город

Чем положение вельмож и писцов отличалось от положения простых тружеников? Справедливы ли эти отличия на твой взгляд — человека XXI века? На взгляд жителя Древнего Египта? (Используй продуктивное чтение — см. пример на с. 9 )

Из золотого окна дворца фараон смотрел, как Солнце-Ра ласкает лучами обелиск — высокий каменный столб на площади. Когда тень от обелиска стала самой короткой, наступил полдень — время принятия важных решений правителя. Закончилась эпоха распада Египта на области, эпоха разрушения каналов, голода и бунтов. Фараон кивнул, и писцы застрочили на папирусе, что Божественный повелевает высечь на камне: «Покорил я обе страны, установил порядок на юге и на севере Египта». Взгляд фараона упал на маленькие фигурки, суетящиеся на площади, - это его вельможи торопились по делам...

Статуя вельможи Каапера

Продолжение >>>