§ 34. Когда слово употребляется в переносном значении (окончание)

264 1 Сначала выпишите фразеологизмы, в состав которых входят синонимы, затем фразеологизмы, в состав которых входят антонимы.

С больной головы на здоровую, знать все ходы и выходы, вкривь и вкось, переливать из пустого в порожнее, до поры до времени, от ма́ла до вели́ка, ни конца ни краю, цел и невредим, ни дать ни взять, ни жив ни мёртв, рано или поздно, ум за разум заходит, из огня да в полымя, целиком и полностью, вдоль и поперёк, не на жизнь, а на смерть, и стар и млад.

2. Подчеркните антонимы, которые являются однокоренными словами.

265 Выпишите фразеологизмы, включающие слова с корнем -вод- в значении «водить». Все ли сочетания вы запишете? Почему?

Хороводы водить, воды не замутить, тише воды и ниже травы, седьмая вода на киселе, как с гуся вода, водить компанию, вилами на воде пи́сано, как рыба в воде, водить за́ нос, носить воду решетом, воды в рот набрал, много воды утекло.

266 1. Допишите русские пословицы. Докажите, что в них использованы антонимы.

1) Сытый голодного ... .
2) Живое слово дороже ... .
3) Не мудрено́ начать — ... .
4) Маленькое дело лучше ... .
5) По одёжке встречают — ....
6) Меньше говоришь — ....
7) На смелого собака лает, ....

Для справки: больше делаешь, мудрено кончить, большого безделья, а труса кусает, мёртвой буквы, по уму провожают, не разумеет.

2. В глаголах выделите морфемы, объясните их написание.

3. Расскажите, как вы понимаете смысл одной из пословиц.

267 1. Определите, сколько фразеологических оборотов использовано в тексте-шутке. Докажите, что в эти фразеологизмы входят слова, употреблённые в переносном значении.

Чтобы вырасти в глазах другого человека, не стоит стрелять глазками, лезть в глаза, есть его глазами, мозолить ему глаза. И уж ни в коем случае нельзя пускать пыль в глаза и хлопать глазами. Иначе этот человек, у которого глаз намётан, смерит вас глазами и скажет: «С глаз долой!»

2. Попробуйте продолжить перечень фразеологизмов со словом глаза.

268 Что обозначают фразеологизмы белая ворона, стреляный воробей, делать из мухи слона? Составьте с ними предложения.

269 Отгадайте, какие фразеологизмы изображены на этих шутливых рисунках. Составьте и запишите предложения с этими устойчивыми выражениями.

270 Попробуйте сами с помощью рисунков передать шуточное толкование фразеологизмов (на выбор). Устройте выставку рисунков.

Как сельде́й в бочке, втирать очки, окунуться в работу, на нём лица нет, попасть в переплёт, стереть с лица земли, на воре шапка горит, кипеть от негодования, мышиная возня.

271 1. Выразительно прочитайте текст. О происхождении какого фразеологизма говорится в нём? Найдите его в перечне фразеологических оборотов в предыдущем упражнении.

В русских избах издавна водились мыши. Тихо, незаметно протекает жизнь этих ночных зверьков, результаты деятельности которой становятся видны утром — съеденный или покусанный кусок сыра, колбасы или хлеба, прогрызенные мешки с крупой и другое. Крестьянин старался извести этих мелких грызунов: он ставил ловушки, подкладывал отраву, заводил котов и кошек, но не так-то просто было справиться с мышами — они продолжали свою тихую жизнь, приносящую человеку много неприятностей.

Из наблюдений за поведением этих животных и родилось выражение «мышиная возня», что означает «мелочные хлопоты».

2. Придумайте небольшой рассказ, правильно употребляя в нём данный фразеологизм.

3. Докажите, что в выделенном слове: 1) букв больше, чем звуков; 2) только один согласный мягкий; 3) обе буквы я обозначают один звук.

272. Учимся говорить на лингвистическую тему

Пользуясь планом, подготовьте устный рассказ на тему «Использование в речи слов в переносном значении».

1. Прямое и переносное значение слова.

2. Использование переносного значения слов для создания метафор, олицетворений, эпитетов.

3. Употребление переносного значения слов в составе фразеологических оборотов.

<<< К началу Решенния >>>