§ 25. Правописание двойных согласных

Сочетание одинаковых согласных в слове создаёт определённую орфографическую трудность, так как в некоторых словах они произносятся как один долгий звук, например: жжёт [жот], в других — как один недолгий звук, например: колонна [коло́на].
1. В корнях исконно русских слов двойные согласные встречаются редко:

а) жж: жжёт, зажжёт (второй [ж] восходит к [г], ср.: жгу); жужжать и в однокоренных словах; вожжи, дрожжи, можжевельник и в производных от этих слов;

Примечание. В словах жужелица, брыжи пишется одна буква ж.

б) сс: в слове ссора и в его производных (при сочетании корня ссор и приставки на -с пишутся две буквы с: рассориться); а также в словах: Россия, великоросс, российский и т. д.;

Примечание. В корне -рус- пишется одна буква с: русистика, обрусеть и т. д. В словах русский, белорусский согласные сс принадлежат к разным морфемам — корню и суффиксу. Запомните: белорус, белоруска, Беларусь, но: Белоруссия.

в) нн: в слове одиннадцать и в его производных.

2. Двойные согласные в корне, как правило, характерны для заимствованных слов: аббревиатура, аккордеон, атташе, каллиграфия и т. д. В производных от этих слов двойные согласные сохраняются: масса > массовый, касса > кассовый и т. л.
Исключение составляют некоторые русифицированные образования, в которых пишется одна буква: кристалл > кристальный; колонна > колонка; манна > манка и др. (обычно двойное нн стягивается в одно н перед суффиксом -к-); а также уменьшительные имена лиц: Алла > Алка, Анна > Анка, Кирлл > Кирилка и т. д.
Не сохраняется двойная согласная в первой части сложносокращённых слов: грамзапись (граммофонная запись), корпункт (корреспондентский пункт).
Примечание. Перед -чит- пишется сс: рассчитать, рассчитывать; перед -чёт- — с: расчёт, расчётливый. Но: бессчётный.

120. Перепишите слова, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Объясните написание этих слов. Проверьте себя по орфографическому словарю.

Бал...ада, гал...ерея, ал...егория, белорус...ка, Белорус...ия, великорус...кий, жуж...елица, жуж...ание, бас...ейн, метал...ический, фин..., фин...ка, колон...ка, pan...орт, рус...ист, ассамблея, ис...кус...тво, ис...кус...ный, гостии...ица, от...ль, интел...игенция, пом...астера, Фин...ляндия, прес...центр, редкол..егия, груп...орг, юн...ат, один...адцать, кор...пункт, юнкор..., грам...пластинка.

Разберите по составу слова, образованные путём сложения.

121. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

I. 1. Подходя к дому, я вспомнил, что неподалёку в еловом перелеске с мож..евельником не раз спугивал старого петуха-черныша. (Пришв.) 2. В кустах то и дело слышится шорох. Это мыши и жуж...елицы ищут корм. (Козл.) 3. Среди ореховых и ольховых кустов всё пело, стрекотало, жуж...ало. (Вер.) 4. Ещё выстрел — кучер выронил вож...и и тихо сполз под колёса. (Шол.) 5. Вокруг выж...енная зноем полынная донская степь, на безбрежной сини неба стаи белых облаков... (Шол.)

II. 1. Но вызывать сейчас огонь артил...ерии было бес...мысленно — огонь накрыл бы и наших разведчиков. (Бонд.) 2. Вот старая сказка, которой быть юн...ой всегда суждено. (В. Бр.) 3. Полевая Рос...ия! Довольно волочиться сохой по полям! (Ес.) 4. В городе всё стихло и насторожилось, звучали только шаги матросских батальонов, уходивших утром в поле, да тревожные гудки санитарных автомобилей — в порт прибывали из Одес...ы первые ранен...ые. (В. Куч.) 5. Вспышки бенгальского огня вырывали из мрака мас...ивные кол...он...ады. (Пауст.)

III. 1. В саду, в горах листвы сверкали белые и небольшие лампочки, — было похоже на ил...юминацию. (Пауст.) 2. Дис...он...ансом больным, невозможным в тишине прозвучали слова. (В. Бр.) 3. Он ощутил прелести этих садов, где в глубине ал...ей шумят балтийские волны. (Пауст.) 4. От дома, от деревьев, от голубятни и гал...ереи — от всего побежали далеко длинные тени. (Гонч.) 5. В гостин...ой было тихо, так тихо, что явственно слышалось, как стучал по потолку залетевший со двора слепень. (Ч.)

122. Отданных слов образуйте прилагательные. Запишите их, объясняя правописание. В словах выделите морфемы.

Кристалл, группа, программа, параллель, шоссе, антенна, коралл, коллектив, трасса, суффикс, металл, прогресс, масса, аппарат, колосс, Россия, Тольятти.

123. Прочитайте отрывок из повести А. Куприна «Поединок». Сгруппируйте слова с пропущенными буквами по видам орфограмм. Составьте соответствующую таблицу.

Было н...чало апреля. Сум...рки сгущ...лись незаметно для глаза. Тополи, ок...ймлявшие шос...е, белые, низкие домики с ч...р...личными крышами по сторонам дороги, ф...гуры редких прохожих — всё поч...рнело, утратило цвета и п...рсп...ктиву; все предметы обратились в ч...рные плоские с...луэты, но оч...ртания их с прелес...ной ч..ткостью стояли в смуглом воздухе. На западе за городом г...рела з...ря. Точно в жерло раск...ленного, пылающего жидким золотом вулкана сваливались тяжёлые сизые обл...ка и рдели кроваво-красными, и ...нта́рными, и ф..олетовыми огнями. А над вулканом поднималось куполом вверх, зеленея б...рюзой и акв...м...рином, кроткое в...чернее в...сеннее небо.

Медленно идя по шос...е, с трудом волоч... ноги в огромных к...лотах, Ромашов неотступно гл...дел на этот волшебный пожар. Как и всегда, с самого детства, ему ч...дилась за яркой в...черней з...рёй какая-то т..инственная, светозарная жизнь. Точно там, далеко-далеко за обл...ками и за гор...зонтом, пылал под невидимым отсюда со...нцем чудес...ный, осл...пительно-прекрас...ный город, скрытый от глаз туч...ми, проникнутыми внутренним огнём. Там св...ркали нест...рпимым блеском мостовые из золотых плиток, возвышались прич..дливые купола и башни с пурпурными крышами, св...ркали брил...ьянты в окнах, тр...петали в воздухе яркие разноцветные флаги. И ч...дилось, что в этом далёком и сказочном городе живут радос...ные, л...кующие люди, вся жизнь которых похожа на ела...кую музыку, у которых даже задумчивость, даже грусть — оч..ровательно нежны и прекрас...ны. Ходят они по с..яющим площ...дям, по т...нистым садам, между цветами и ф...нтанами, ходят, богоподобные, светлые, полные неоп...суемой радости, не знающие преград в счастии и желаниях, не омр...чённые ни скорбью, ни стыдом, ни заботой...

1. Определите тип речи текста.

2. Проанализируйте лексические, морфологические и синтаксические средства и докажите, что данный текст относится к стилю «язык художественной литературы».

3. Выпишите все слова, передающие оттенки цвета «таинственной, светозарной жизни». Какова роль пейзажа в раскрытии психологического состояния героя?

4. Сколько микротем можно выделить в этом отрывке? Сформулируйте их и запишите.

Окончание >>>